Beaucoup de monde pour assiter à ce colloque sur les DYS
L’UB DYS est une structure unique en France et propose aux familles de Corse la réalisation de bilans pluridisciplinaires pour leurs enfants lorsqu’ils rencontrent des difficultés durables d’apprentissage. L’équipe qui est composée de psychologues, neuropsychologues, psychomotriciens, ergothérapeute, orthophoniste, orthoptiste, enseignants et médecins est en capacité de réaliser 48 bilans par an et d’organiser à la demande des journées de sensibilisation sur les troubles DYS.
Dans son discours d’introduction, Lauda Guidicelli, conseillère exécutive en charge de la jeunesse et du sport, psychologue de formation, a mis en avant l’intérêt de cette unité de bilans DYS auprès de certains enfants. « En tant que présidente de la MDPH, il m’appartient de poursuivre le développement de cet outil en élargissant son action à l’ensemble de notre territoire et en favorisant des échanges réguliers avec tous les partenaires ».
Ce colloque à destination des professionnels du soin et de l’enseignement ainsi que des parents d’enfants atteints de ces troubles, a vu la participation de quatre intervenants, spécialistes reconnus dans les troubles des apprentissages au niveau national et international : Francine Lussier, neuropsychologue à Quebec, Catherine Billard, neurologue, pédiatre et neuropsychologue, Sylviane Valdois, directrice de recherche au CNRS, et Jeanne Siaud-Facchin, psychologue clinicienne et psychothérapeute.
Tous les quatre ont fait un point sur les avancées de la recherche dans le domaine des troubles du langage écrit, des compétences logico- mathématiques et du trouble déficitaire de l’attention. La confiance en soi et la motivation de ces enfants ont également été abordés.
En ouverture du colloque, le docteur Marie-Pierre Le Gallais a présenté un très intéressant film réalisé en Corse avec des témoignages d’enfants ou d’adultes souffrant de DYS et leur quotidien.
Venue de loin, du Canada, Francine Lussier a ainsi fait le point sur le TDAH, (Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité). « Au Québec, le problème que le TDAH soulève est devenu un enjeu de société » a-t-elle expliqué. « La consommation de médicaments pour les traiter atteint des sommets inégalés. Le milieu scolaire est maintenant le premier à suggérer d’entrée de jeu la solution pharmacologique parce qu’on manque de ressource pour analyser les causes possibles de l’agitation, de l’impulsivité, de l’inattention de l’enfant qui dépasse largement le domaine médical et les médecins, impuissants devant la détresse des parents, voire des enseignants, prescrivent promptement pour solutionner le problème ».
Aujourd’hui à la retraite, le docteur Catherine Billard préside l’ARTA, une association destinée à soutenir la recherche clinique et la formation sur le sujet. Elle est d’ailleurs l’auteur de plusieurs outils de dépistage et d’examens des troubles des apprentissages. Elle est revenue ce mercredi sur « La cognition mathématique ». Pour elle « il y a un défi urgent à relever le nouveau de mathématiques des petits français. Le niveau en arithmétique a cruellement baissé depuis 10 ans et aujourd’hui la France est l’avant dernier pays dans le classement de l’enquête internationale TIMMS ».
Lors de son intervention elle a ainsi décrit les bases du nombre, du calcul et de la résolution de problèmes, les âges-clés où les difficultés doivent être repérées et enfin les actions à mener pour aider l’enfant.
A la tribune, Sylviane Valdois, du CNRS, a évoqué la lecture sur le thème : « Attention visuelle et lecture ». pour la chercheuse « la lecture est souvent considérée à tort comme une tâche essentiellement linguistique et phonologique ce qui a tendance à sous-estimer les traitements visuels et attentionnels nécessaires au traitement des mots écrits ».
Au cours de son exposé elle a identifié les mécanismes impliqués dans le traitement visuel des séquences de lettres. Elle a aussi présenté un logiciel de prévention des troubles d’apprentissage de la lecture basé sur l’entraînement de l’empan visuo-attentionnel en classe qui est actuellement à l’étude.
Enfin Jeanne Siaud-Facchin a parlé de la confiance en soi, ingrédient de la réussite. « Pour les enfants avec des troubles d’apprentissage, leur parcours va devenir difficile tant ils perdent progressivement toute confiance dans leur capacité de réussir. Comprendre le développement de la confiance en soi, de l’estime de soi, les mécanismes de la motivation, est un enjeu majeur pour aider et accompagner efficacement ces enfants vers leur pleine réussite scolaire et personnelle ».
La journée s’est clôturée par un concert du groupe l’Attrachju.
Le Colloque aura une prolongation ce jeudi en la salle des délibérations de la mairie de Bastia avec une journée de formation réservée aux professionnels de la santé et de l’éducation, animée par Francine Lussier autour de la thématique de l’anxiété́ chez les enfants porteurs d’un trouble des apprentissages.
Dans son discours d’introduction, Lauda Guidicelli, conseillère exécutive en charge de la jeunesse et du sport, psychologue de formation, a mis en avant l’intérêt de cette unité de bilans DYS auprès de certains enfants. « En tant que présidente de la MDPH, il m’appartient de poursuivre le développement de cet outil en élargissant son action à l’ensemble de notre territoire et en favorisant des échanges réguliers avec tous les partenaires ».
Ce colloque à destination des professionnels du soin et de l’enseignement ainsi que des parents d’enfants atteints de ces troubles, a vu la participation de quatre intervenants, spécialistes reconnus dans les troubles des apprentissages au niveau national et international : Francine Lussier, neuropsychologue à Quebec, Catherine Billard, neurologue, pédiatre et neuropsychologue, Sylviane Valdois, directrice de recherche au CNRS, et Jeanne Siaud-Facchin, psychologue clinicienne et psychothérapeute.
Tous les quatre ont fait un point sur les avancées de la recherche dans le domaine des troubles du langage écrit, des compétences logico- mathématiques et du trouble déficitaire de l’attention. La confiance en soi et la motivation de ces enfants ont également été abordés.
En ouverture du colloque, le docteur Marie-Pierre Le Gallais a présenté un très intéressant film réalisé en Corse avec des témoignages d’enfants ou d’adultes souffrant de DYS et leur quotidien.
Venue de loin, du Canada, Francine Lussier a ainsi fait le point sur le TDAH, (Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité). « Au Québec, le problème que le TDAH soulève est devenu un enjeu de société » a-t-elle expliqué. « La consommation de médicaments pour les traiter atteint des sommets inégalés. Le milieu scolaire est maintenant le premier à suggérer d’entrée de jeu la solution pharmacologique parce qu’on manque de ressource pour analyser les causes possibles de l’agitation, de l’impulsivité, de l’inattention de l’enfant qui dépasse largement le domaine médical et les médecins, impuissants devant la détresse des parents, voire des enseignants, prescrivent promptement pour solutionner le problème ».
Aujourd’hui à la retraite, le docteur Catherine Billard préside l’ARTA, une association destinée à soutenir la recherche clinique et la formation sur le sujet. Elle est d’ailleurs l’auteur de plusieurs outils de dépistage et d’examens des troubles des apprentissages. Elle est revenue ce mercredi sur « La cognition mathématique ». Pour elle « il y a un défi urgent à relever le nouveau de mathématiques des petits français. Le niveau en arithmétique a cruellement baissé depuis 10 ans et aujourd’hui la France est l’avant dernier pays dans le classement de l’enquête internationale TIMMS ».
Lors de son intervention elle a ainsi décrit les bases du nombre, du calcul et de la résolution de problèmes, les âges-clés où les difficultés doivent être repérées et enfin les actions à mener pour aider l’enfant.
A la tribune, Sylviane Valdois, du CNRS, a évoqué la lecture sur le thème : « Attention visuelle et lecture ». pour la chercheuse « la lecture est souvent considérée à tort comme une tâche essentiellement linguistique et phonologique ce qui a tendance à sous-estimer les traitements visuels et attentionnels nécessaires au traitement des mots écrits ».
Au cours de son exposé elle a identifié les mécanismes impliqués dans le traitement visuel des séquences de lettres. Elle a aussi présenté un logiciel de prévention des troubles d’apprentissage de la lecture basé sur l’entraînement de l’empan visuo-attentionnel en classe qui est actuellement à l’étude.
Enfin Jeanne Siaud-Facchin a parlé de la confiance en soi, ingrédient de la réussite. « Pour les enfants avec des troubles d’apprentissage, leur parcours va devenir difficile tant ils perdent progressivement toute confiance dans leur capacité de réussir. Comprendre le développement de la confiance en soi, de l’estime de soi, les mécanismes de la motivation, est un enjeu majeur pour aider et accompagner efficacement ces enfants vers leur pleine réussite scolaire et personnelle ».
La journée s’est clôturée par un concert du groupe l’Attrachju.
Le Colloque aura une prolongation ce jeudi en la salle des délibérations de la mairie de Bastia avec une journée de formation réservée aux professionnels de la santé et de l’éducation, animée par Francine Lussier autour de la thématique de l’anxiété́ chez les enfants porteurs d’un trouble des apprentissages.
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