Ce projet pédagogique qui s’est déroulé de janvier à juin 2021, s’inscrit dans une volonté d’accompagner l’élève à regarder et à interroger la photographie dont le portrait, la photographie de famille et ses différents procédés. C’est sous ce nouveau prisme que chacun fut sensibilisé à voir autrement. «L’atelier a consisté en une initiation au cadrage et à la composition à travers la découverte d’un corpus de photographies dont celles d’Elina Brotherus, et de cyanotypes réalisés par Emile Zola, Anna Atkins et Paul Burty Haviland* » explique Valérie Rouyer du CMP.
«En associant un procédé ancien tel que le cyanotype et un procédé contemporain, support numérique, les élèves ont créé un triptyque ou un quadriptyque photographique. Il est composé, d’une part, d’un portrait d’élève réalisé en photographie couleur numérique dans une salle de classe aménagée en studio. Chacun a été, tour à tour, photographe et modèle».
Par ailleurs chaque élève a puisé dans ses archives personnelles une ou deux photographies représentant des êtres chers ou des paysages importants. Elles ont ensuite été numérisées, converties en noir blanc, inversées puis imprimées sur un film transparent pour devenir des négatifs. Des feuilles de papier, pré enduites d’une solution de citrate de fer ammoniacal et de ferricyanure de potassium, ensuite séchées, ont été exposées à la lumière naturelle sous le négatif. Une image jaunie apparaît. Lavées puis à nouveau séchées, le jaune cède à un bleu profond permanent, le bleu de Prusse.** : Ce sont les cyanotypes présentés.
En collaboration avec les enseignantes, Françoise Marchetti et Catherine Tomes, chaque élève a écrit, en français et en corse, une anecdote concernant les photographies présentées, créant ainsi un lien entre elles.
* Anna Atkins (1799 -1871) est une botaniste et photographe britannique.
Paul Burty Haviland (1880-1950), photographe et membre influent du groupe Photo-Secession.
**https://www.photo.rmn.fr/Package/2C6nu09sFQrY
«En associant un procédé ancien tel que le cyanotype et un procédé contemporain, support numérique, les élèves ont créé un triptyque ou un quadriptyque photographique. Il est composé, d’une part, d’un portrait d’élève réalisé en photographie couleur numérique dans une salle de classe aménagée en studio. Chacun a été, tour à tour, photographe et modèle».
Par ailleurs chaque élève a puisé dans ses archives personnelles une ou deux photographies représentant des êtres chers ou des paysages importants. Elles ont ensuite été numérisées, converties en noir blanc, inversées puis imprimées sur un film transparent pour devenir des négatifs. Des feuilles de papier, pré enduites d’une solution de citrate de fer ammoniacal et de ferricyanure de potassium, ensuite séchées, ont été exposées à la lumière naturelle sous le négatif. Une image jaunie apparaît. Lavées puis à nouveau séchées, le jaune cède à un bleu profond permanent, le bleu de Prusse.** : Ce sont les cyanotypes présentés.
En collaboration avec les enseignantes, Françoise Marchetti et Catherine Tomes, chaque élève a écrit, en français et en corse, une anecdote concernant les photographies présentées, créant ainsi un lien entre elles.
* Anna Atkins (1799 -1871) est une botaniste et photographe britannique.
Paul Burty Haviland (1880-1950), photographe et membre influent du groupe Photo-Secession.
**https://www.photo.rmn.fr/Package/2C6nu09sFQrY
sur la photo de gauche à droite : Sylvie Camugli, Principale adjointe, Christian Gutierrez, Directeur adjoint SEGPA, Catherine Tomes, professeure des écoles spécialisée, Valérie Rouyer (CMP), M. Nicolaï, Principal, les élèves de 6e 5e 4e 3eF SEGPA au collège Giraud – Bastia.
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